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Les fables à l'école : un genre patrimonial européen ?
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Des chercheurs en didactique de différents pays interrogent les fables et leur présence dans les écoles publiques européennes. Ils mettent en évidence leurs enjeux à travers une approche comparatiste et diachronique. En croisant différents points de vue, les contributeurs montrent comment les objets littéraires et scolaires s'adaptent aux projets éducatifs. ©Electre 2024
